师生相处的礼仪忌讳

1.中国礼仪中师徒交往六有哪些禁忌

提起师徒关系,我们立即有一种亲密的、饱含情感的感觉。

这种广泛存在于需 要一定的操作性专业技能的行业中的人际关系,在人类历史上产生出无数动人的 佳话。 但是,正因为师徒关系的情感色彩较浓,所以,这种情靡一旦受到某种挫折,就 会对师徒关系产生不同程度的影响。

师徒交往中应该注意排除干扰因素。 一忌师傅“拿架子”。

有些师傅在徒弟面前总也放不下架子,似乎这样才能在 徒弟的心目中保持自己的尊严。其实这样做恰恰使徒弟产生了一种畏惧心理以及 与师傅的一种距离感,这不利于师徒关系的顺利发展。

二忌师傅“不耐心”。 入门的徒弟什么样的都有,既有刻苦好学的,也有调皮 捣蛋的,既有精明伶俐的,也有笨头笨脑的。

师傅通常都比徒弟年长许多,所以,对 徒弟不光应传授技艺,还应传授人生经验。如果师傅不能耐心传授,烦躁、易怒、灰 心,这不仅影响徒弟与师傅的关系,而且无形中传给他许多不良的待人处事方法。

三忌师傅“留”一手。有些师傅在带徒弟时不愿把全部技艺都传给徒弟,而是 留下一手绝活。

究其原因恐怕主要有两点:一是担心徒弟将来变心,二是担心徒弟 将来超过自己。其实这样做是不明智的。

因为师徒关系在“诚”,留一手便是不 诚,而师傅不诚,怎能防止徒弟永不变心?至于徒弟超出师傅,这乃是人类进步的 必然趋势,青出于蓝而胜于蓝,有什么不好呢? 四忌徒弟“不礼貌”。 现在有些小青年在社会上染了一些不良习气,又带到了 师徒关系中来。

他们在师傅面前油嘴滑舌,怪腔怪调,甚至口出秽言,或嘲笑、揶揄 师傅,还自称是80年代平等的师徒关系。一个实心实意的师傅决不喜欢这样的徒 弟,更谈不上感情了。

五忌徒弟“不努力”。 一个师傅说到底是要看徒弟在技艺上的进步。

徒弟每 进一步,师傅都会觉得自己脸上又增一分光。但有些徒弟却吊儿郎当,不好好学, 而且对师傅在工作上的认真颇不以为然。

这几乎可以说是对师傅的蔑视。不努力 的徒弟,师傅是不能容忍的。

六忌徒弟“忘前恩”。 师傅带徒弟一场,费尽心血。

等到出师后,有的徒弟却 骄傲自满起来,觉得师傅也不过那两下子,小瞧师傅的神态溢于言表,师傅传授技 艺的辛劳和恩情已忘得差不多了。最令师傅伤心的事也不过如此。

因此,一个有 教养的徒弟决不能干过河拆桥的损事,即便将来远远走在了师傅的前头,也不能忘 记师傅的恩情。 当然,不忘恩情不等于不要原则,更不能“为尊者讳”,连师傅过错 也包庇隐瞒。

那样反而不是真情实意了。

2.师生之间的礼仪

与学生谈话:

(1)提前通知,有所准备。谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。

(2)热情迎候,设置平等气氛。举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。

(3)分清场合,入情入理。在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

3.师范生在与教师交往过程中需要注意哪些礼仪规范

首先,我想说的是和任何人交往都缺不了的就是真诚!

我老婆是一名英语老师,经常听她提起他们学校的师范实习学生的事。看得出来,其实老师对实习生的印象往往都是很好的,毕竟大家都是从师范生-实习生-教师这样过来的。所以你首先大可安心,不必过度担心会相处不好等。

至于礼仪规范,我觉得就是开头提到的真诚、客气,尊重等,把吃亏当作是一种福气,历练。因为相处的过程中难免会有一些小事情被安排去做,如帮忙改试卷啥的。始终抱着一种心态就是,我遇到的,我所得到的都是最好的,不断调整自己,做一个喜乐的人,活出影响力,我想和谁相处都不是问题,祝福你~

师生相处的礼仪忌讳

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